我来当老师的活动：当课堂遇上意外，这么做就对了

窗外的阳光斜斜照进教室，你握着粉笔的手微微出汗。二十多双亮晶晶的眼睛正盯着你，突然有个孩子打翻了颜料罐，紫红色的水彩顺着课桌滴滴答答往下淌——这场景是不是让你心跳漏了一拍？在"我来当老师的活动"中，类似这样的突发状况就像藏在教室角落的小怪兽，随时可能跳出来考验我们的应变能力。

一、预防总比救火强

老教师张老师常说："备课要备到铅笔尖那么细。"去年秋天某小学的实践活动中，因为没检查多媒体设备，导致整堂公开课被迫改成讲故事。后来他们在《校园活动安全管理手册》里加了一条：提前2小时调试设备。

1. 物资检查三件套

• 教学工具：多备30%的耗材（粉笔、手工纸、胶水）
• 安全防护：急救包要放在讲台侧面第二层抽屉
• 备用方案：准备3个不需要电力的互动游戏

检查项	合格标准	常见疏漏
电子设备	开机运行10分钟无故障	忘记带转换接口
特殊学生	过敏源清单确认完毕	未准备替代食材

二、现场处理黄金5分钟

去年春天在朝阳区某中学的真实案例：学生在化学体验环节误触酒精灯，值班老师立刻用湿抹布覆盖的操作，被写进了当年的《优秀突发事件处理案例集》。

2. 紧急情况分级表

• 一级：涉及人身安全（如受伤、过敏）
• 二级：影响课程进行（如设备故障）
• 三级：轻微秩序问题（如学生争吵）

三、把意外变成教学资源

记得那次在科学馆，原本计划的电路实验因为停电泡汤了。王老师临时改成"黑暗中寻找光明"的团队游戏，反而让孩子们学会了协作。这种灵活应变的能力，在《教师专业发展标准》里被称为"生成性教学智慧"。

3. 常见问题转化指南

突发情况	常规处理	教学转化
材料不足	发放备用物资	开展"资源共享"讨论课
学生争执	暂时隔离双方	组织换位思考情景剧

走廊里传来下课的铃声，你看着教室里重新投入活动的孩子们，忽然发现刚才处理颜料事故时，有个小女孩悄悄递来了抹布。这种温暖的插曲，或许就是教育最动人的样子。