宝宝电台活动问答：如何在游戏中找到自己的位置和价值

周末带娃去公园，看到几个孩子围成一圈玩“老鹰抓小鸡”。有个穿黄衣服的小男孩一直躲在队伍最后面，直到游戏快结束时才突然冲到前面喊：“我抓到虫子啦！”其他孩子愣了几秒，全都笑作一团。这让我想到——每个孩子在游戏中都在寻找属于自己的“高光时刻”。

一、为什么游戏是孩子认识自我的第一课堂

根据《幼儿游戏心理学》的研究，3-6岁儿童每周平均要参与58次不同类型的游戏。这些看似简单的追逐打闹，实则是他们建立自我认知的重要途径。咱们家孩子上周玩过家家时非要当“超市收银员”，其实就是她在模仿上周去菜市场看到的场景。

二、三个实用方法帮孩子找准定位

1. 当观察者胜过当指挥者
记得上次小区组织“小小奥运会”，有个爸爸全程都在喊：“快去抢球！快传球！”结果他家孩子反而站在原地不知所措。儿童发展专家李梅教授在《游戏中的成长》里提到，“家长的过度干预会让孩子失去自我判断的机会”。

• 记录孩子自主选择的游戏角色频次
• 注意不同场景下的行为模式变化
• 观察失败时的情绪反应特点

2. 定制专属游戏剧本
邻居家5岁的浩浩特别害怕当众表演，他妈妈设计了“悄悄话传声筒”游戏。现在这孩子成了幼儿园故事会的小明星，上周还主动申请当升旗手。

三、特殊场景处理指南

遇到总当“跟屁虫”的孩子怎么办？幼儿园王老师有个妙招：在“动物运动会”里设置必须单独完成的环节，比如“小松鼠运松果”挑战。既保留团队协作，又给每个孩子展示机会。

四、这些信号说明孩子在进步

• 开始主动分配游戏道具
• 能解释自己的游戏规则
• 失败后愿意尝试新方法

窗外的晚霞染红了半边天，几个孩子还在沙坑里修他们的“跨海大桥”。看着那个戴蓝色帽子的小工程师认真调整积木角度的样子，忽然明白游戏就是孩子认识世界的那把金钥匙。或许明天该把客厅的茶几挪开，给孩子腾个更宽敞的游乐场？